Sumário
Apresentação
Leda Aparecida Pedroso.
Sobre a atualidade do conceito de Indústria Cultural.
Antonio A.S. Zuin
Do ato de ensinar numa sociedade administrada.
Newton Ramos-de-Oliveira.
Uma educação do olho: As imagens na sociedade urbana, industrial
e de mercado.
Carlos Eduardo Albuquerque Miranda
Comunicação, cultura e gestão educacional
João Augusto Gentilini
Indústria Cultural: Algumas determinações políticas, culturais
e sociais na educação.
Leda Aparecida Pedroso
A Indústria Cultural invade a escola brasileira.
Eliziara M.O. Medrano
Lucy Mary S. Valentim
Arte, Indústria Cultural e Educação.
Luci Mara Bertoni
Indústria Cultural e o sistema apostilado: A lógica do capitalismo.
Carlos Eduardo de Souza Motta
Resumos - Abstract
Sobre a atualidade do conceito de Indústria Cultural.
Este texto objetiva argumentar que a essência do conceito de Indústria Cultural não só permanece atual, como também é relevante para a crítica das condições sociais que fundamentam a universalização da semiformação (Halbbildung). Conclui-se que uma concepção edu-cacional crítica, balizada nos escritos de Theodor W. Adorno, poderia oferecer subsídios iniciais para uma práxis de resistência a esse processo de debilitação da individualidade.
Palavras-chave: Indústria Cultural; Formação; Semiformação; Theodor W. Adorno; Teoria Crítica.
On the actuality of the concept of culture industry
This text holds that the concept of culture industry is actual and important to criticising the social conditions which universalizes a process of half culture. And it concludes that some Theodor W. Adorno's concepts could give elements to resist against this process which forms debilitated individualities.
Key-words: Culture Industry; Culture; Half-Culture; Theodor W. Adorno; Critical Theory.
Do ato de ensinar numa sociedade administrada.
Este artigo utiliza conceitos da Teoria Crítica para analisar o ensino como ato formativo. Há um jogo de forças em contínua tensão que caracteriza esta ação humana fundamental em que se destaca a ne-cessidade de, ao mesmo tempo, preservar e modificar. O quadro se torna mais complexo quando inserido na atual sociedade administrada, saturada de informações profusas, fragmentadas e desconexas. Eis o solo em que viceja a Indústria Cultural e um de seus produtos, a semi-formação. Este conjunto de reflexões se impõe a qualquer escola que se pretenda crítica.
Palavras-chave: Indústria Cultural; Educação; Ensino; Sociedade Administrada; Razão Instrumental.
Teaching in anadministered society
This article uses concepts of the Critical Theory to analyse teaching as an educative act. There is a game of power in continuous tension which characterizes this fundamental human action, one of which is the all-important need to preserve and at the same time to modify. This frame becomes more complex when inserted in our present administered society, which is impregnated by profuse, fragmented and disconnected information. Here is the soil where the culture industry and one of its products ¾ the half-culture ¾ grow. This reflexive conjunct is imperative to every school which intends to be critical.
Key-words: Culture Industry; Education; Teaching; Administered Society; Instrumental Reason.
Uma educação do olho: As imagens na
sociedade urbana, industrial e de mercado.
Neste artigo, pretendemos pensar o processo de produção industrial de imagens
como parte de um programa de educação visual, cujas origens históricas antecedem
o atual desenvolvimento industrial. Nossa hipótese é de que a valorização irrefletida
da produção e do con-sumo de imagens através de aparelhos tecnológicos reproduz
e intensifica a desvalorização dos sentidos na produção de conhecimento e re-valoriza
o pensamento “cartesiano”, educando o olho a ver o homem e o mundo conforme
as possibilidades e os limites destas formas de representação da realidade.
A ausência de uma atitude crítica em relação aos processos de produção destas
imagens e o desconhecimento de suas origens his-tóricas fazem com que a escola
incorpore, de forma conservadora, o programa de educação visual acima referido
e eduque, de forma alienada, o olho a ver a realidade.
Palavras-chave: Educação; Imagem; Olhar; Tecnologia; Descartes.
An education of the eye: the images in the society urban, industrial and of market
In this article, we intend to think the process of industrial production of images as part of a program of visual education, whose historical origins precede the current industrial development. Our hypothesis is that the thoughtless valorization of the production and consumption of pictures through technological apparels reproduces and intensifies the depreciation of the senses in the knowledge production and revalues the "Cartesian" thought, educating the eye to see the man and the world agreement the possibilities and the limits of these ways of representation of the reality. The absence of a critical attitude in relation to the processes of production of these images and the ignorance of its historical origins do with that the school incorporates, in a conservative way, the program of visual education above referred and educate, in an alienated way, the eye to see the reality.
Key-words: Education; Picture; Look; Technology and Descartes.
Comunicação, cultura e gestão educacional.
O artigo objetiva, a partir das reflexões sobre a Indústria Cultural e a racionalidade
dominante na sociedade industrial, feitas pelos filósofos da Escola de Frankfurt,
discutir o modelo predominante de gestão das organizações e a possibilidade
de se pensar em uma teoria e um modelo de gestão fundamentado na teoria comunicativa
proposta por aquela escola de pensamento e sua aplicação às organizações educa-cionais.
Parte de alguns pressupostos para a formulação de uma teoria de gestão, como
visão da organização, comunicação, poder e autoridade, na ótica da racionalidade
técnica e instrumental para chegar, ao final, a um modelo de gestão em que estes
mesmos pressupostos aparecem sob a racionalidade comunicativa.
Palavras-chave: Indústria Cultural; Racionalidade; Organização; Comunicação; Gestão Educacional.
Communication, culture and educational administration
This article intents, from the reflections about the cultural industry and the industrial society, makes for philosophers of the Frankfurt School, to discuss the predominant model of administration of organizations and the possibility to mind an theory aid model of administration based on Communication Theory proposed in that School, and its application of renovate form on the educational organization.
Key-words: Cultural Industry; Rationality; Organization; Communication; Educational Administration.
Indústria Cultural: Algumas determinações políticas, culturais e sociais na educação.
Este artigo analisa a persistência da marginalização e da exclusão social apesar da pretensa democratização da informação que estaria sendo viabilizada pela introdução de novas tecnologias nos meios de comunicação de massa, nas escolas e nos currículos escolares. Essas novas tecnologias (TV, vídeos, computadores conec-tados à Internet), tendo sido apropriadas pela Indústria Cultural, continuam “produzindo” analfabetos e os chamados anal-fabetos funcionais bem como, mais recentemente, os “analfabetos ponto com”. Tais recursos não vêm resultando em maior conhecimento e participação dos indivíduos nas decisões políticas e nos bens socio-culturais que ficam restritos a uma pequena minoria, a qual se po-deria chamar pelo substantivo “cidadão”. A tentativa de superação dos modismos pedagógicos, buscando uma educação crítica e cria-tiva em direção a objetivos emancipadores, é tarefa ainda a ser realizada.
Palavras-chave: Indústria Cultural; Tecnologias e Exclusão Social; Educação e Tecnologias.
Cultural industry: some politics, cultural and social determinations in the education
This paper analyzes the persistence of both the apartheid and social exclusion despite the supposed information democratization that would be made possible by the introdution of new technologies in the communication means at educational and institutions curricula. Such new technologies (TVs, VCRs, computers connected to the Internet), having been adopted by the cultural industry, continue "producing" illiterate people and known as functional illeterate as well as, lately, the "illeterate dot com". These resources have generated neither greater knowledge nor individual participation in the political decisions and in the socio-cultural goods restricted to a minority of people who could be called "citizens". The overcome of fashion pedagogic aiming critical and creative education driven to emancipating objectives is still a task to be accomplished.
Key-words: Cultural Industry; Technology and Social Exclusion; Education and Technologies.
A Indústria Cultural invade a escola
brasileira.
Este artigo trata de uma das variáveis presentes no meio escolar que a cada
dia ganha mais espaço nas áreas sociais – a Indústria Cultural. Este termo conhecido
desde 1947, através de Adorno & Horkheimer, com o lançamento da obra Dialética
do Esclarecimento, denuncia que, nas relações de troca de mercadorias a que
são reduzidas todas as relações sociais, o produto cultural perde seu brilho,
sua uni-cidade, sua especificidade de valor de uso. Quando se transforma em
um valor de troca, dissolve a verdadeira arte ou cultura.
Palavras-chave: Indústria Cultural; Escola.
The cultural industry invades the Brazilian school
Culture Industry invades school: This article deals with the culture industry, which nowadays is a most effective influence on the school system and on several social areas. Coined by Adorno and Horkheimer in the Dialectic of Enlightenment in 1947, this term denounces that in the relations of exchanging merchandise into which all social relations are reduced the cultural work loses its luminosity, its uniqueness, its especific qualities as value of use. By becoming a value of exchange it consumes the real art and culture.
Key-words: Culture Industry; School.
Arte, Indústria Cultural e Educação.
A necessidade, cada vez mais crescente, da busca de felicidade tem feito com que as pessoas se deixem influenciar pelo consumo desmedido dos produtos ofertados pela Indústria Cultural, fazendo da arte, de modo especial, da música, um meio de tornar-se igual sem perceber que estão se colocando à margem de sua própria cultura. Neste sentido, é necessário repensar quais são as contribuições da educação no intuito de formar para a emancipação e para a resistência, segundo as concepções adornianas.
Palavras-chave: Arte; Indústria Cultural; Educação; Cultura; Música.
Art, Cultural Industry and education
The increasing need for the search of happiness has made people become influenced by uncontrolled consuming of products offered by Cultural Industry, turning art, and specially music, a means of being equal. In this way they do not realize that they are placing themselves at the edge of their own culture. In this sense it is necessary to think again which are the contributions of education to prepare for emancipation and resistance according to adornian conceptions.
Key-words: Art; Cultural Industry; Education; Culture; Music.
Indústria Cultural e o sistema apostilado:
A lógica do capitalismo.
O texto propõe uma reflexão sobre o sistema de ensino apostilado adotado em
escolas e cursos preparatórios. A apostila é vista como um símbolo de eficiência
e modernização, passando um conhe-cimento de maneira organizada, prática e racional,
tendo como um único objetivo a aprovação no vestibular. O ensino apostilado
compar-timentaliza as informações e faz o indivíduo perder a criticidade; nota-se,
portanto, uma mercantilização e massificação do conhecimento, transformando
o “ensino” em mais um produto da Indústria Cultural. Palavras-chave: Indústria
Cultural, Sistema de Ensino Apostilado, Comunicação de Massa e Educação
Palavras-chave: Indústria Cultural; Sistema de Ensino Apostilado; Comunicação de Massa e Educação.
Cultural industry and the booklet learnship system: the capitalist logic
The text suggest a reflection about the booklet learnship system adopted in some private schools and preparatory courses. The "apostila" is seems as a symbol of efficience and modernization, transmitting knowledge in a tidy way, practical and rational, with the only aim of vest approval (entrance examination). The booklet learnship system shon the information in "parts" and makes the person loose his power of criticism, it is noticed however, a kind of "trade" and mass production of knowledge, transforming the "teaching" process in just another cultural industry.
Key-words: Cultural Industry; Booklet Learnship System; Mass Communication and Education.