EDUCAÇÃO & SOCIEDADE

81 V. 23 – Dossiê: Letramento

Sumário

Editorial

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Dossiê: "Letramento"

Apresentação
Magda Soares

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Analfabetismo e níveis de letramento no Brasil: o que dizem os censos?
Alceu Ravanello Ferraro

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Letramento no Brasil: alguns resultados do indicador nacional de alfabetismo funcional
Vera Masagão Ribeiro, Claudia Lemos Vóvio & Mayra Patrícia Moura

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Acerca del dominio del código de la escritura en América Latina y su relación con los desafíos actuales: conclusiones de una investigación en siete países de América Latina
Maria Isabel Infante

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Avaliação e leramento: concepções de aluno letrado subjacentes ao SAEB e ao PISA
Alicia Bonamino, Carla Coscarelli e Creso Franco

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Oralidade, memória e a mediação do outro: práticas de letramento entre sujeitos com baixos níveis de escolarização – o caso do cordel (1930-1950)
Ana Maria de Oliveira Galvão

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Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura
Magda Soares

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Artigos

Planejamento participativo: uma estratégia política e educacional para o desenvolvimento local sustentável (Relato de experiência do programa comunidade ativa)
Ludmila Oliveira Holanda Cavalcante & Luiz Antônio Ferraro Júnior

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Redes de contacto sociales. ¿Factor clave para la labor de investigacion universitaria?
Yenia Melo Hermosilla e Abelardo Castro Hidalgo

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Revisão e Síntese

Jogo e brinquedo: reflexões a partir da Teoria Crítica
Gildo Volpato

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Análise das Práticas Pedagógicas

Os processos de negociação dos lugares sociais de professores e alunos no contexto da escolarização nacional
Adriano Henrique Nuernberg

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Debates

Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira
Ana Maria Vilela Cavaliere

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Jornal da Educação

Percorrendo caminhos na educação
Dermeval Saviani

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Imagens & Palavras

Disciplinas e integração curricular: história e políticas
Maria Inês Marcondes

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A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação
Celso João Ferretti

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O trabalho dos professores em questão
Maria Drosila Vasconcellos

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